Whole-person Education

全人教育

導師制


01046d1aaf9bd2cb47044f2df46c2213.jpg


深國預沿用英國一流學校傳統的導師制度,貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念,賦能學生“自我驅動自我管理,自我實現”的育人目標,以1:15的導師學生比,在心理、道德、健康、學習、生活、社交、家庭等方面為學生提供全方位的支持和幫助。系統運用獨創的“八二六”學生成長模型,360度把握每一位學生“動態”。導師以學生為中心,注重對學生的個性化指導,在一對一的交流中,使學生能夠有充分的機會深入思考、積極表達,并獲得專屬的指導。


深國預的導師均為海歸,親歷過國際教育的他們既是榜樣,又是過程指導者。對于學生遇到的問題,導師能夠理解并給予合理的建議及指導。他們亦師亦友,頗具共鳴。



源于國際教育理念

導師制由來已久,早在十四世紀,牛津大學就實行了導師制,其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習,還要指導他們的生活。導師制度,是“全員育人”“全人養成”教育理念的最精彩呈現和名片。


融入中國教育哲學

貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念,賦能學生“自我驅動,自我管理,自我實現”的育人目標。


團隊管理機制成熟

系統運用獨創的“全程育人”模型——“八二六”學生成長模型,360度動態把握每一位名學生。


“四位一體”的中樞

社會、學校、家庭和學生的“四位一體”,導師團隊在其中起著“樞紐”的作用,協調各方,整合資源——將學生的個人成長,通過學校的賦能聚力,將更廣闊的空間,魔法般升級為每一位學生綻放精彩的舞臺。


以學生為中心

導師制在師生之間建立了一種“導學”關系,針對學生的個性差異,因材施教,指導學生的思想、學習與生活。


“賦力德”全人養成課程體系

“賦力德”全人養成課程體系以全面關注學生的思想、情緒、心理、學習、生活等方面的成長為基本原則,以學術優秀和人格養成為核心,聚焦學生的心理健康、全人養成和升學指導三大領域。


導師的個人魅力

導師的榜樣(Role Modeling)作用、言傳身教的力量是獨一無二的。深國預的導師均接受過國外留學熏陶,受深國預“融匯中西、坐言起行”學校文化的浸潤,都具有“中國芯”和國際視野。同時,他們也是愛教育、有愛心的師者。






Contact

地址:深圳市寶安區國際藝展中心藝展四路8號
電話:400-926-1666
座機:86-755-26534780
郵箱:admission@sifc.net.cn

SIFC
久久久久无码精品